現(xiàn)在年輕人找工作，真的是太難了。

前些天，譜藍(lán)君在網(wǎng)上刷到一名應(yīng)屆畢業(yè)生找工作受挫的自述：畢業(yè)于211本科，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，但投出兩三百份簡(jiǎn)歷，卻連一個(gè)offer都沒有拿到手。

視頻引起了大家的共鳴，很多人在評(píng)論區(qū)分享了自己艱難的求職之旅，其中不乏985/211院校以及留學(xué)歸國(guó)的名校畢業(yè)生。

為什么現(xiàn)在的就業(yè)這么難？這種情況會(huì)持續(xù)多久？今天我們來(lái)聊聊這個(gè)話題。

上周，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了7月的青年失業(yè)率：17.8%，較6月大幅上升了3.3個(gè)百分點(diǎn)。

（圖源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

大家可能對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)沒什么概念，我們把它拿來(lái)跟其他國(guó)家對(duì)比一下：

（圖源：Trading Economics）

全球主要經(jīng)濟(jì)體中，美國(guó)最新的青年失業(yè)率是10%，歐元區(qū)14.1%，加拿大14.6%，澳大利亞9.8%，韓國(guó)5.5%，日本4.1%…..

相比之下，我國(guó)17.8%的青年失業(yè)率處在一個(gè)較高的水平。

為什么會(huì)這樣？大概有以下三方面的原因：

• 勞動(dòng)力供需失衡

近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模越來(lái)越大，每年以數(shù)十萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，到2025年已經(jīng)飆升到1222萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。

（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

大量畢業(yè)生的涌入，給就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)前所未有的壓力。雪上加霜的是，近些年由于經(jīng)濟(jì)增速減緩，很多企業(yè)都在縮減規(guī)模，能夠提供的崗位也變少了。

所以目前的情況是“畢業(yè)潮”遇上“崗位荒”，勞動(dòng)力供需失衡，年輕人的就業(yè)難度已然進(jìn)入“地獄模式”。

前段時(shí)間，有一知名企業(yè)公布了今年的春招數(shù)據(jù)，預(yù)期招聘1730個(gè)崗位，卻收到了約120萬(wàn)份簡(jiǎn)歷，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可見一斑。

（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

• 人才和市場(chǎng)需求錯(cuò)位

“專業(yè)不對(duì)口”也是目前就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)突出的矛盾，很多高校開設(shè)的課程有滯后性，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法匹配市場(chǎng)的實(shí)際需求。

比如過去由于房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展，人才需求量大，于是很多高校扎堆開設(shè)土木工程、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)。

不曾想，短短幾年風(fēng)向都變了，房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都進(jìn)入了“去泡沫”的階段，不再需要那么多人才，這就導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后找不到匹配的工作崗位。

• 就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

相比于上一代“先擇業(yè)、再就業(yè)”的就業(yè)觀念，現(xiàn)在年輕人更傾向于“慢就業(yè)” 。

也就是畢業(yè)后給自己留出一段就業(yè)探索期，比如GAP一段時(shí)間、自我投資學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)業(yè)又或者是考研、考公等。

這部分群體可能因?yàn)殚L(zhǎng)期未找到理想工作、或創(chuàng)業(yè)、備考失敗而被統(tǒng)計(jì)到失業(yè)范疇。

（圖源：智聯(lián)招聘）

以上就是導(dǎo)致青年失業(yè)率上升的原因所在，那這種水深火熱的就業(yè)環(huán)境要維持多久呢？我們不妨參考下鄰國(guó)日本的經(jīng)驗(yàn)。

別看日本現(xiàn)在的青年失業(yè)率只有4.1%，但過去也經(jīng)歷過一段“就業(yè)冰河期”，跟我們現(xiàn)在的情況有點(diǎn)像。

90年代初，日本經(jīng)濟(jì)泡沫破裂，股市和樓市崩盤，大量企業(yè)倒閉，當(dāng)時(shí)的日本年輕人同樣面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。

大學(xué)生就業(yè)率從1992年的80%，一路下跌到2003年的55.1%；同時(shí)，青年失業(yè)率從1992年的4.4%上升到2003年的10.1%。

那這期間，日本年輕人是怎么應(yīng)對(duì)的呢？

考研、考公。

1993-1996年的應(yīng)屆畢業(yè)生考研比例高達(dá)60%，考公報(bào)考人數(shù)從1991年的7.05萬(wàn)增加到1995年的12.4萬(wàn)人。

但是這兩條路并不好走，上岸讀研究生的那一批人，畢業(yè)后依舊面臨“僧多粥少”的就業(yè)境況；編制崗更是“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”，鐵飯碗也不好端。

頻頻受挫后，很多日本年輕人無(wú)奈選擇躺平，不工作，不結(jié)婚，在家啃老，成為了大家熟知的“平成廢柴”。

直到現(xiàn)在，日本才迎來(lái)了“打工人的春天”，今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.1%，妥妥的“畢業(yè)即就業(yè)”。

那日本是怎么走出來(lái)的呢？

一是政策扶持，給企業(yè)補(bǔ)助，免費(fèi)開展職業(yè)技能培訓(xùn)等；二是推行勞務(wù)派遣制，鼓勵(lì)企業(yè)靈活用工、年輕人靈活就業(yè)。

當(dāng)然，最根本的原因還是人口結(jié)構(gòu)變化。日本嚴(yán)重的老齡化和少子化，導(dǎo)致年輕勞動(dòng)力短缺，就業(yè)市場(chǎng)缺人了，自然就不難就業(yè)了。

至此，日本熬了30多年，說(shuō)到底還是時(shí)間治愈了一切。

我們現(xiàn)在的情況和日本出奇的一致，同樣是大學(xué)畢業(yè)生多，就業(yè)崗位少，同樣掀起了“考研熱”和“考公熱”。

（研究生和國(guó)考報(bào)名人數(shù)變化，圖源：格隆匯）

那我們也要熬30多年才能迎來(lái)就業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)嗎？不一定，畢竟每個(gè)經(jīng)濟(jì)體的狀況不一樣，日本只是參考。

只不過，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律是一樣的：繁榮–衰退–蕭條–復(fù)蘇，我們現(xiàn)在正處于經(jīng)濟(jì)下行周期，而且還同樣面臨老齡化和少子化。

如此看來(lái)，想要就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，還有很長(zhǎng)的一段路要走，但具體多久誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。

雖說(shuō)在宏大的敘事面前，個(gè)體的命運(yùn)往往微不足道，但如果直接放棄躺平、不做任何努力，那么最終可能成為一事無(wú)成的“平成廢柴”。

到時(shí)候即便境況反轉(zhuǎn)，勝利的果實(shí)也不會(huì)屬于這些被時(shí)代淘汰的個(gè)體。

所以不論現(xiàn)在多難，也希望大家積極應(yīng)對(duì)，尋求出路，那么我們個(gè)人能做什么呢？給大家?guī)c(diǎn)建議：

• 堅(jiān)定信心，提升自我

實(shí)際上，經(jīng)歷了“就業(yè)冰河期”的日本年輕人，也不全然都成了廢柴。

當(dāng)時(shí)日本的“造夢(mèng)經(jīng)濟(jì)”，也就是動(dòng)漫、游戲等可以幫助大家“逃避現(xiàn)實(shí)”的行業(yè)十分火爆，部分年輕人通過畫畫、設(shè)計(jì)等一技之長(zhǎng)取得了不錯(cuò)的成就。

所以我們個(gè)人也要主動(dòng)應(yīng)對(duì)變化，保持學(xué)習(xí)，提升技能，或許能夠找到一條適合自己的道路。

• 做好資產(chǎn)管理

鑒于就業(yè)不確定性增加，大家要好好規(guī)劃手頭上的資產(chǎn)，建議預(yù)留3-6個(gè)月的生活費(fèi)用作為應(yīng)急資金。

有多的閑錢可以適當(dāng)做些理財(cái)規(guī)劃，根據(jù)自己的財(cái)務(wù)目標(biāo)以及風(fēng)險(xiǎn)偏好進(jìn)行資產(chǎn)配置。

風(fēng)險(xiǎn)承受能力低的，可以考慮儲(chǔ)蓄險(xiǎn)、債券基金等相對(duì)穩(wěn)健的資產(chǎn)；有了低風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的兜底，想要追求高收益的，再適當(dāng)配置指數(shù)基金等權(quán)益類資產(chǎn)，量力而行。

就業(yè)難是當(dāng)前的社會(huì)性問題，雖然我們知道未來(lái)一定會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)變，但前提是需要熬過這段寒冬時(shí)期。

但不管如何，大家都要做到堅(jiān)定信心、自我提升，然后在健康財(cái)務(wù)狀況的支撐下，靜待春天的到來(lái)。