“你這一次考得這么差，媽媽太難過(guò)了”。

大家評(píng)判一下，你們覺(jué)得這句話有暴力嗎？很多人說(shuō)不暴力，這挺溫柔的。

這暴力嗎？不，這其實(shí)就是一句暴力溝通的話，為什么呢？因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)考得好不好，跟你難不難過(guò)之間，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有必要的聯(lián)系呢？有沒(méi)有每個(gè)孩子的成績(jī)考得不好，媽媽就一定難過(guò)呢？

洪晃之前的做過(guò)節(jié)目，她女兒在家里寫(xiě)作業(yè)，她直接就把作業(yè)給扔了，說(shuō)別做作業(yè)，做什么作業(yè)，去玩。你看這樣子的父母，她不讓孩子學(xué)習(xí)，但是她覺(jué)得很開(kāi)心啊，就去玩是很重要的，玩比學(xué)習(xí)重要多了。

你看，所以為什么你會(huì)覺(jué)得難過(guò)呢？

所謂并不是孩子的成績(jī)不好，媽媽就一定難過(guò)，你難過(guò)是因?yàn)槟阌幸粋€(gè)需求，你希望孩子的成績(jī)考得好，這是你的需求沒(méi)有得到滿足，所以你覺(jué)得難過(guò)，而當(dāng)你說(shuō)成績(jī)不好，讓媽媽很難過(guò)的時(shí)候，你把這個(gè)責(zé)任完全的推給了孩子。

當(dāng)然這種溝通的方式啊，在短期內(nèi)可能會(huì)有效，孩子可能會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，覺(jué)得媽媽丟臉了，我要回去好好學(xué)習(xí)，但是你要注意，即便孩子這個(gè)時(shí)候他好好學(xué)習(xí)了，他也不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他是為了讓媽媽不覺(jué)得丟臉才學(xué)習(xí)的，他根本就感受不到學(xué)習(xí)本書(shū)的樂(lè)趣。

所以，請(qǐng)不要用這種方式跟孩子溝通，我是淇淇媽，科學(xué)育兒，我是認(rèn)真的。